|
Sitenin bu bölümünde Hayrettin Karaman'ın çeşitli vesilelerle yapmış olduğu bazı konuşmaların metinlerini ve videolarını bulacaksınız.
Aşağıdaki indekste yer alan başlıklardan birine tıklayarak istediğiniz konuşmaya ulaşabilirsiniz:
HAYRETTİN KARAMAN'IN KONUŞMALARI İNDEKSİ:
A-) KONUŞMA METİNLERİ:
1.) 07.07.2013 - Ensar Vakfı Kır Gezisi Konuşması
2.) 25.08.2013 - Anadolu Platformu Konuşması
3.) 17.04.2010 - Evlilik ve Aile Hayatı Konferansı
B-) KONUŞMA VİDEOLARI:
1.) 23.11.2013 - 100. Yılında İmam Hatip Liseleri Uluslararası Sempozyumu Konuşması
40 Dakika süren bu programda yer alan konu başlıkları, konuşmadaki sırasına göre, şöyledir:
* Hayrettin Karaman’ın, ilk açıldığı 1950'li yıllardan İmam Hatip Okulları ile ilgili ilginç hatıraları.
* İlk İmam Hatip Okulları açıldığında ülkenin toplumsal ve kültürel özellikleri.
* İlk İmam Hatip Okullarının fonksiyonu ve özellikleri.
* İmam Hatiplilerin halkla içli dışlı olmasının önemi.
* İmam Hatiplilerin ilk tatbikat uygulamaları.
* 1950'li yıllarda Konya Kapı Camiinde ilk defa bir İmam Hatipli öğrencinin (Hayrettin Karaman’ın) Cuma vaazı.
* İlk İmam Hatip Okullarına halkın bakışı ve bekleyişi (endişe edenler ve umut görenler).
* Bütün medeniyetlerin eğitim-öğretime muhtaç oluşu ve önem vermesi.
* “İmam Hatip Okulları aleyhine yazı yazan” bir köşe yazarına cevaplar.
* Bazı kişilerce dile getirilen “İmam Hatip Okulları kapansın – bütün okullar yoğun din eğitimi verir hale gelsin” teklifi uygulanabilir mi?
* İslam medeniyetinin ilk eğitim kurumu camidir (Hz. Peygamber’in Camisi-Mescid-i Nebevi’dir).
* Hz Peygamber’in ilk mektebinin ruhundan bu günlere uzanan bir mekteb oluşturmak.
* Toplumun şartlarını ve ihtiyaçlarını göz önüne alarak, Peygamber Efendimiz’in mesaj ve maksadına göre hareket etmenin önemi.
* “Peygamberimiz bugün yaşasaydı nasıl davranırdı” düşüncesine-formasyonuna sahip olabilen eğitimli bireyler yetiştirebilmenin önemi.
* Bir Müslümanın hergün Peygamberimizin hayatından veya hadislerinden az miktar bile olsa okumasının önemi.
* Ayet ve hadisleri doğru okumak ve “zamanın ruhuna uygun” şekilde anlayabilmenin önemi.
* İmam Hatip Okullarının bugünkü fonksiyonu ve vazifesi, bizim kültür ve medeniyetimizin okulları olmaktır. Bizim kültür ve medeniyetimizi yeniden inşada fikir ve hizmet işcisi olmaktır.
* Bütün dünyada İslam medeniyetine açılmış bir savaşın var olduğu gerçeği ve Azerbeycan örneği: Azerbeycan’ın Sovyet baskısı altında yaşadığı zor günler ve dini hayatta gördüğü tahribatlara örnekler.
* Yeniden inşa etmek, tamir etmekten kolaydır: Bize ait olan ve tahrib edilmiş değerlerimizi yeniden inşa için fikir ve hizmet işçilerine ihtiyaç vardır.
* Diğer okullarda okuyan çocuklar da bizim çocuklarımızdır.
* “Geziciler” ve bu zihniyetteki insanların ülkemize verdiği zarar büyüktür.
* Müslümanlar olarak işimiz zor, davamız büyüktür.
* Yollarını şaşırmış insanlarımız da bizim için bu ümmetin “davet ümmetidir.”
* Bu ülkede çatışmadan, birlik ve barış içinde yaşayan bir toplum kurmak için İmam-Hatiplilere düşen görev, ibadet şuuru içerisinde çalışmaktır.
(Editörün notu: 1- Konuşma videosu elimize yeni ulaştığından dolayı yayını bugüne sarkmıştır. 2- Videoda yer alan cızırtı sesi, orijinal çekimdeki ses bozukluğundan kaynaklanmaktadır, bu sorundan dolayı özür dileriz.)
|
|
2.) 02.11.2013 - Ensar Vakfı Kocaeli Şubesi'nin Açılışında "Ulustan Ümmete" Konulu Konuşma
Bu konuşmada yer alan konu başlıkları:
* "Ulustan Ümmete" sözü ne anlama gelir?
* "Ulus" kavramı ne anlama gelir, kullanılması uygun bir kavram mıdır ve başarılı olmuş mudur?
* Bir etnik grubun diğerine kendi etnisitesini dayatması ve sonuçları neler olabilir?
* "Ümmet" kavramı ve bu kavramın nasıl kullanılması gerektiği.
* Ümmet kaynaşmasında "Hacc" ve "Selamlaşma" örneği.
* "Ümmet" kavramını savunmak başka insanları dışlamak değildir.
* "Ümmet-i davet" ve "ümmet-i icabet" kavramları.
* Hz. Muhammed'in (s.a.v.) ve İslam'ın sadece belli bir insan grubuna değil, kıyamete kadar bütün insanlığa ve cihana gönderilmiş olması.
* Bütün dünya Hz. Muhammed'in (s.a.v.) ümmetidir.
* "Medine Vesikası -Sözleşmesi-" dünyada yazılmış ve uygulanmış ilk anayasa.
* Medine Vesikası'nın önemi.
* Peygamberimiz zamanında Medine'deki sosyal yapı ve müslüman olmayan unsurların da ümmetten sayılması.
* "Birlik ve beraberlik" kavramları nasıl anlaşılmalıdır?
* Farklı insanlarla birlikte barış içinde yaşayabilmek ve "birliği dayatmamak".
* Bizden olmayan ama bize düşmanlık yapmayan insanlara "iyilik ve hakkaniyet" çerçevesinde ilişki kurmak.
* Ümmeti yeniden ve önce kendi içimizde tesis etmek, "ümmetleşmek".
* Camilerin üstlenmesi gereken fonksiyon ile bugünkü durumunun mukayesesi.
* Particilik, grupçuluk, tarikatçılık ve İslam kardeşliği.
* Müslümanlar arasında görülen kavgaların-arızaların sebepleri.
* "Hayırda yarışmak" nasıl olmalıdır.
* Baskı zamanlarında dindar insanlara yapılan haksızlıklar, dayatmalar ve onların çektiği sıkıntılar, korkular, mutsuzluklar.
* "Bağımsızlık" ne demektir ve bağımsız olmanın şartları nelerdir.
* "Düşünce hürriyetine saygılı olmak" ile "her düşünceye saygı duymak" aynı şey midir?
* "Arap baharı" nedir ve nasıl anlaşılmalıdır?
* "İslam demokrasisi - islami demokrasi" kavramı.
* İçinde bulunulan nimetlerin kıymetini bilmenin ve çalışkan olmanın önemi.
|
|
3.) 16.03.2013 - İstanbul-Bağcılar "İmam Hatip Lisesi" Açılış Programı Konuşması
Bu konuşmada yer alan konu başlıkları:
* Hayrettin Karaman'ın Hayatından Hatıralar.
* En Üzüntülü Günü.
* Tahsil Hayatında Yaşadığı Zorluklar ve İlginç Olaylar.
* En Mutlu Günü.
* İmam Hatip Nesline Tavsiyeler.
* İmam Hatiplinin Sorumlulukları ve Görevleri.
* Eldeki İmkanların Kıymetini Bilmenin Önemi.
|
|
4.) 2008 Yılında Hayrettin Karaman'ın Hilal TV'de Konuk Olduğu "Namazla Diriliş" Programı Videosu
Çok sıcak bir sohbet ortamında, namazın önemi ve namaz fıkhı ile ilgili önemli ve ufuk açıcı soru-cevaplar.
90 Dakika süren bu programda yer alan konu başlıkları, konuşmadaki sırasına göre, şöyledir:
* "Namaz Gönüllüleri Platformu" ve faaliyetleri hakkında bilgi.
* Bazı kişilerde veya bir kısım medyada görülen “namaz ibadetinden rahatsız olma” hastalığının sebebi nedir?
* Bazı sosyologların şu iddiası doğru mudur: İnsanlar iki sebepten dolayı “dindar olurlar”: 1-Bilgisizlik, 2-Fakirlik.
* Bilgi ve servet arttıkça dine ihtiyaç kalmaz mı?
* “Din duygusu nedir?” Tarih boyunca baskı ile insanların din duygularını yok etmek mümkün olmuş mudur?
* “Toplumu dinsizleştirme projesinin” bir kuralı: Toplum içinde dinin görünürlüğünü engellemek.
* Namazı sadece Allah rızası için kılmanın/gösteriş için kılmamanın önemi.
* “Bütün yeryüzü mescid kılınmıştır.” hadisinin önemi ve çağrıştırdıkları.
* Bir özrü sebebiyle (sıklıkla kan aldırmak vb.) zorunda kalan birisi namaz abdestinde nasıl hareket etmelidir?
* Fıkıh mezhebi görüşlerinin farklılıklarının hikmeti ve “azimet-ruhsat” kavramı.
* Farklı alimlerin görüşlerinden yararlanabilme imkanı.
* Peygamber Efendimiz namaz vakitleri ve rekat sayılarını nereden bilgi alarak öğrenmiştir?
* “Sahih bir hak dinde” hiçbir bilgi-hüküm akılla çelişmez, fakat bu, bütün dini hükümler din olmasaydı da akılla bilinir demek değildir. Bütün dini hükümleri akıl kendisi bulamayabilir.
* İsra suresi 85. ayet: “Sana ruh hakkında soru soruyorlar. De ki: ‘Ruh, Rabbimin bileceği bir şeydir. Size pek az ilim verilmiştir.’ ” Ve bu ayetin düşündürdükleri.
* Kendi aklımızla Allah’ı ve Allah’ı razı edecek ibadeti tanımlayamayız/bulamayız.
* Cebrail meleğinin, Allah’ın emriyle Peygamberimize namaz ibadetini öğretmesi.
* Seferilik nerede başlar?
* Yakın mesafeler arası seferilik olur mu?
* Yolculuk sırasında namazın vaktinin daralması durumunda ne yapmak gerekir?
* Namazı “cem etmek” (birleştirmek) nedir? Uygulanabilir mi? Şartları/mazeretleri nelerdir?
* Namazlar nasıl “cem edilir” (birleştirilir)?
* Öğretmen, öğrenci, doktor ve benzeri bir statüde olan kişiler, imkan ve vakit darlığı nedeniyle namaz konusunda çok zorlandıklarında neler yapabilirler?
* Namazın mazeretsiz olarak kılınmaması dinimizce büyük günahlardandır.
* Müslümanın keyfî olarak/mazeretsiz namazını kılmaması gibi bir durum olmaması gerekir; ilk Müslümanlar hiç böyle bir şey yapmamışlardır.
* Kazâ namazı yerine nafile namaz kılmak daha mı iyidir?
* Kılınamayan namazların yerine kılınan kazâ namazları aslında “affa vesile olsun” diye yapılan birer ibadet gibidir. “Dinde hangi ibadetin, hangi ibadetin yerine geçeceği/ikame olacağı bizim aklımıza bırakılmış bir konu değildir.” Her ibadet farklı kapıları açan birer anahtar gibidir.
* Ayaklara mesh etmek konusu nasıl anlaşılmalıdır. Bu konudaki bazı görüş ayrılıkları.
* Çoraplar üzerine mesh edilir mi?
* Çıplak ayak üzerine mesh edilir mi?
* Bayanlar başörtüsü üzerine – erkekler sarık üzerine mesh edilir mi?
* Namaz kılmaya imkan sağlayan tesislerde bayanlar için de abdest alma yeri yapılmasının önemi.
* Namazı mukim ve seferi olarak kılmak nasıl olacak? (Vatan-ı aslî, vatan-ı ikâmet, baba evi.)
* Yolculuk sırasında namazı kısaltmak (kasr) sadece sefere (yolculuğa) mahsustur. Namazı kısaltma (kasr) ve namazları birleştirme (cem) aynı anda olmaz.
* Seferi durumda iken namaz kısaltmadan kılınabilir mi?
* Cuma namazı kaç rekattır?
* Zuhr-i ahir namazı nedir? Kılmak mecburi midir?
* Camilerde sandalyede namaz kılmak caiz midir?
* Ortopedik özürleri bulunan kimseler, namaz kılarken “en az eziyetle”, “en fazla namaz hareketini yapabilecek bir şekilde” namazlarını kılarlar.
* Allah, insanlar için zorluk istemez, İslam hukukuna göre zorluk durumunda kolaylık kapıları açılır.
|
|
5.) 2002 Tarihli Sesli Soru-Cevaplar Serisi-1: "Milli Piyango, toto-loto, iddia gibi şans oyunlarının İslam'a göre hükmü nedir?"
Bu konuşmada yer alan konu başlıkları:
* Milli Piyango, toto-loto, iddia gibi şans oyunlarının İslam'a göre hükmü nedir?
|
|
|
|
|
|
|